习近平总书记在“中共中央政治局第三次集体学习”时和“二十大报告”中提出“要加强国家科普能力建设”“树立热爱科学、崇尚科学的社会风尚”。在国家政策和素质教育需求的双重驱动之下，引进具有科学实践和兴趣启蒙的研学课程正在成为提升学校教育目标与成果的重要内容。

结合实验科普的研学形式，不仅可以培养孩子对科学的兴趣、动手能力、思维方式，一些有难度的科学实验还可获得奖项，这对孩子未来的就学、就业也有一定的助力。这不仅符合“把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”策略，更可以优化解决以往普通研学课程所出现的一些问题。

“只游不学”或“只学不游”：研学课程浮于形式、内容单一，没有探索研究性或忽略学生兴趣，没有实质性的教学效果。

缺乏探究课程设计：缺乏对研学旅行深入、突出而引人入胜的探究主题设计等，就会导致学生难以产生兴趣和自我驱动力，难以实现预想的课程效果。

研学课程实施者专业素养问题：研学教师资源缺乏，专业性和职业素养不能及时跟上，势必会成为影响研学的教育目标。

01、环特研学内容体系

针对教育市场存在的上述问题，环特生物凭借近20年斑马鱼技术应用经验，利用深厚的创新实力和科研资源，为不同教育阶段的学生针对性地开发出一套能够真正将研究性学习与常规教学目标融洽统筹起来的科研实践课，从根本上克服了教学成本高、落地难度大、学生体验差的诸多问题。

图注：浙江农林大学研学时刻

我们以体验生动、操作欲强的斑马鱼实验为课程内核，组织了包括“参与一观察一比较一实验一思考一获得”在内的六大学习模块，来落实“双减”政策下的科研教育加法，助力提升学生的核心素养和科研实验兴趣。

目前，环特生物已获得“首批科技教育大联盟实践基地”荣誉称号。将校园场景与企业科技相结合，围绕青少年成长与生活的方方面，通过制定多样、专业的研学课程计划，达到启发与科研思维养成的目的，让科技与教育实现双向赋能。

图注：环特生物研学课程自研工具包

除了科普基地研学模式外，环特生物还根据不同的教学场景开发了斑马鱼生物实验进校园和竞赛指导两类教辅合作方向。不仅可以提供每次实验所需的科普工具包，还可以派遣课程老师给学生上课或对任课老师进行斑马鱼技术培训，形成具有符合学校特色，指向学生自我发展和完善的教学模式。针对特定的竞赛单元，还可进行伴随式的课程指导工作，助力完成生命科学课题竞赛，获得中考加分优势。

02、研学课程开发组专家

03、斑马鱼实验研学案例

斑马鱼作为模式动物，适用于生命科学实验科普，在国内外的科普研学课程中都备受青睐。BioEYES为费城公立学校的学生带来了实践科学，使用斑马鱼提供基于课堂的学习机会，让学生成为每个教室的科学家。

国内，斑马鱼实验研学课程也在火热开展。环特生物根据不同年龄段扩展相应主题研学内容，陆续开展西兴实验小学、长河中学等学校的斑马鱼实验研学课程。目前，该系列课程已相继在杭州、深圳、东莞等城市的多所学校落地。

图注：斑马鱼研学时刻

浙江农林大学研学案例

近日，浙江农林大学的50多名学生走进环特生物开展研学活动，深入了解斑马鱼技术在各领域的应用，感受生物科技的魅力。

第一站——参观了解

通过参观了环特生物的展厅、斑马鱼实验室与养殖中心，了解斑马鱼的生理发育、技术发展历程和国内外最新研究成果，以及其作为模式生物在非临床研究中广泛的应用前景。

图注：浙江农林大学研学时刻

第二站——显微观察

在工作人员的带领下，同学们利用显微镜近距离观察斑马鱼从配套到成鱼的生理结构成长变化，近距离了解斑马鱼技术在生物医药、营养保健视频和化妆品的研发环节中扮演的角色和价值。

第三站——动手实验

在实验老师的指导下，同学们完成了麻醉后斑马鱼苏醒的对照实验。斑马鱼作为第三模式生物可以很直观地呈现实验结果，同学们通过实验记录对比不同浓度下斑马鱼麻醉与清醒的状态，从而更全面地认识了斑马鱼生物技术的巨大科研价值与魅力。

图注：浙江农林大学研学时刻

04、研学课程的多元价值

通过课程化和体系化的研学课程打造，结合实践体验内化、吸收、探索获得较为完整的知识，培养学生的科学研究思维；共建研学成长空间，让学生获取价值认同。

培养学生创新精神：引导学生科学探究，培养学生创新思维、动手实践能力、主动参与能力、交流与合作能力、建构知识和掌握解决问题的方法；

辅助学校开展研究性学习：设计科学探究流程，指导学生进行研究性学习，同时支持研学流程自定义；

共建研究性学习资源：引入外部研究性学习资源，沉淀研究性学习课题及案例资源，供一线师生在线进行学习；

图注：研学活动合影

作为斑马鱼技术应用的全球领导者、环特生物依托斑马鱼、类器官、哺乳动物、人体为核心的“四位一体”综合性技术服务平台，积极践行企业社会责任。通过对“水中小白鼠”斑马鱼的养殖、生长，以及作为实验动物在生命科学领域的研究应用，深刻感受幼小、灵动的斑马鱼是如何在人类追求健康美丽的过程中奉献自己的价值。

同时，环特生物作为首批科技教育大联盟实践基地一系列斑马鱼研学实践课程，以“产学研用”的企业优势，迁移到以培养学生创新精神、实践能力为目标的教育课程开发中来，能够与学校常规教育形成良好的互动，融洽地嵌入义务教育课程中来，补充学校在创新实验平台中的资源短板。通过校企联动、资源共享的研学模式，共同点燃孩子们追求科学、相信科学、见证科学的种子！